0—6岁的早期教育，决定孩子的一生。为什么这么说呢？

这是因为每个人的大脑发育只有一次，6岁之前是人的大脑发育最快的时期，也是决定人的大脑最终发达程度的唯一时期。大脑的这种发育规律，决定了6岁之前，是人的大脑功能全面发展的关键期，同时也是全面开发大脑潜能的关键时期，如果孩子在0～6岁发展的关键期得到科学系统的适时开发，必将缔造孩子成功的一生。

更重要的是，0—6岁也是孩子各种能力养成的关键期。随着孩子年龄的增长，父母们会发现，自己眼中的孩子越来越像一个“小大人”了，他们开始意识到“自我”的存在，并且渐渐萌发了交换的思想和行为，开始有了性别的概念，注意到男宝宝和女宝宝有很多的不同，开始对生活中的不同角色，包括自己的出生感兴趣……这意味着宝宝进入敏感期。

敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

一般说来， 0—6岁孩子的敏感期发展阶段如下：

敏感期一：口和手的敏感期 0-2岁

敏感期二：空间敏感期 0-6岁

敏感期三：秩序敏感期 3-4岁

敏感期四：自我意识敏感期 1-5岁

敏感期五：审美敏感期

敏感期六：音乐、绘画敏感期

敏感期七：人际关系敏感期 3-5岁

敏感期八：婚姻敏感期 4岁左右开始--5-6岁结束

敏感期九：细小事物和玩水、玩沙敏感期 1岁左右

敏感期十：模仿敏感期 2岁左右出现（偶有滞后）

敏感期十一：语言敏感期 1岁半-6岁

敏感期十二：执拗敏感期 3-4岁

敏感期十三：情感敏感期 4岁半-5岁半

敏感期十四：身份确认敏感期 4-5岁

敏感期十五：性别和出生敏感期 4-5岁

敏感期十六：数字、符号、自然敏感期 4-5岁

敏感期十七：书写敏感期3.5—4.5岁

敏感期十八：阅读敏感期4.5—6岁

敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。

不过，儿童敏感期也是有弹性的，0—6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6—12岁还会有弥补的机会。但是，这有个前提，那就是6—12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。可现实是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在纷乱的心绪中，他们孤独地成长着。

儿童的敏感期被阻碍，滞后太久，以至于覆盖了他的后半生，就等于改写了一个人的人生，于是就有了很多永远长不大的成人，长成有各种心理问题、有各种行为障碍的成人。

身为父母，只有真正了解敏感期，及时捕捉住孩子的敏感期，并能在敏感期给予孩子及时的陪伴和引导，才能促进孩子的心智发展，提升孩子的学习能力，帮助孩子更完美的成长。而这，才是我们父母真正的职责所在。

那么，孩子身处敏感期时，家长应该注意及规避哪些问题？家长应如何陪伴并科学的运用每个敏感期？怎样把握好不干预也不放任的教养尺度？亚洲地区杰出教育专家苏小妹老师认为，“盲从”是最伤害孩子的行为，“跟随”才是家长们应该采取的最好的策略。

在幼儿敏感期的教育引导中，要注意方式、方法，要了解幼儿的表现原因，不能以成人的传统观念去处理问题，而应真正走进孩子的世界，了解幼儿的内在需求。并特别强调“环境对幼儿发展影响的重要性”，建议家长要为幼儿提供有准备的环境，为幼儿提供适龄的发展环境。

在家庭教育中，家长做了百分之九十九的努力，孩子可能才改了百分之一，而在0—6岁这个阶段，家长的教养方式只要改变百分之一，孩子的改变就可能达到百分之九十九，甚至改变他一生的人生轨迹。所以，可以这么说，人的一生都在整合他前6年的经历。

对于孩子的引导，苏小妹老师还给了一个简单的红绿灯原则：只要孩子不伤害自己、不伤害环境、不伤害他人都可以绿灯。如果有任何一条威胁到，就要红灯。最难的是黄灯，孩子的行为不好，但是有一些特殊的原因，这个时候用黄灯处理、警示。但是，要尽快帮孩子找到一个好的解决方式，让她不再继续这样的行为。比如说孩子咬手指甲，这样的行为应该是黄灯处理。行为肯定不好，但是原因很多，比如紧张、害怕等。所以，家长要从根本上帮助孩子舒缓这些心理压力，而不是简单粗暴地阻止。

总之，苏老师认为，以爱和关怀的形式，给予孩子三样最重要的东西，“尊重、爱和自由”，就能深入触摸孩子们的敏感期。届时，我们就会发现：作为父母并不需要权威命令，只需细心观察，跟随孩子的学习和成长，就能拥有自律自信、自动自发、有责任感、关心他人、谦虚有礼、创意十足的孩子，从而奠定孩子一生的幸福！